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      于志剛:謀海濟國 打造獨具魅力的大學

      2020-10-13 10:44:04 來源: 《瞭望》新聞周刊 作者: 劉寶森 蕭海川 張旭東
      摘要:中國海洋大學的部分學科,已進入世界一流學科前列。學校已基本形成優勢突出、特色鮮明的研究型大學學科體系。

        中國海洋大學校長于志剛:謀海濟國 打造獨具魅力的大學

        【編者按】2020年是我國全面建成小康社會和開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的重要一年,是學校收官“十三五”規劃、總結“雙一流”建設周期成效和啟動編制“十四五”規劃的關鍵一年。在建校96周年來臨之際,于10月12日出版的《瞭望》雜志在“權威訪談”欄目以《謀海濟國 打造獨具魅力的大學》為題刊發了對中國海洋大學校長于志剛的專訪文章,就中國海洋大學的歷史沿革、辦學特色、教學科研,以及學科建設與未來發展進行專題介紹。現轉發文章如下:

        ◇中國海洋大學的部分學科,已進入世界一流學科前列。學校已基本形成優勢突出、特色鮮明的研究型大學學科體系

        ◇具備理性思維、人文素養和創新精神,這樣的人才具有足夠的勇氣、能力和智慧去應對快速變化的未來,服務國家和人民

        這是一所坐落于美麗島城、以海洋命名的大學,背依蒼翠群山、擁抱蔚藍大海;

        這是一所進入國家“世界一流大學建設高校”(A類)行列的高等學府,“特色立校、科學發展、樹人立新、謀海濟國”被寫入了辦學章程;

        這是一所承載古老民族從大江大河走來、走向遠洋深海使命的研究重鎮,畢業生中已有14人當選中國科學院或中國工程院院士,參加我國首次南極科考的75位科學家逾半數曾就讀于此。

        它就是中國海洋大學。

        近日,中國海洋大學校長、知名海洋生物地球化學領域專家于志剛教授接受《瞭望》新聞周刊專訪,就中國海洋大學的歷史沿革、辦學特色、教學科研等回答記者提問,并對學校學科建設與未來發展做出闡述。他表示,中國海洋大學以“教授高深學術,養成碩學宏材,應國家需要”為創校宗旨,九十多年來孜孜以求,矢志不移;學校以培養國家海洋事業的領軍人才和骨干力量作為學校特殊使命,為國家海洋事業作出自己的貢獻。新時代,海大將繼續不忘初心,樹人立新,謀海濟國,為我國研究海洋、走向深藍貢獻更多海大力量。

        建校近百年不忘初心

        《瞭望》:中國海洋大學創建于1924年,即將迎來建校百年。海大近年來取得了哪些成績?

        于志剛:學校在2017年9月,入選國家確立的36所“世界一流大學建設高校”(A類)名單。兩年后的2019年9月,順利通過了一流大學建設中期自評估專家評審。評審專家充分肯定了學校的努力,認為我們建設任務符合度高,整體建設及學科建設主要目標達成度高。在第三方評價中,學校呈現出較好表現度。

        目前,海大已基本形成優勢突出、特色鮮明的研究型大學學科體系。我們的海洋科學和水產兩個一級學科進入世界一流學科前列,根據2019年軟科世界一流學科排名,海洋科學列全球高校第6位,據Scopus數據庫顯示,學校水產學科近五年發表論文數位居全球高校第1;船舶與海洋工程、大氣科學、食品科學與工程進入全球高校100強。新增了地質學等5個一級學科博士點,進一步健全了學科生態體系。

        學科進步背后,是人才不斷涌現,一批活躍在海洋科教領域的領軍人才脫穎而出。2015年以來,宋微波、李華軍、包振民三位教授當選中國科學院和中國工程院院士。自2009年以來,學校已有5位教師當選兩院院士。學校先后引進132位高層次人才,老校長管華詩還入選“共和國老一輩教育家”。

        《瞭望》:學校提出到2020年要基本建成國際知名、特色顯著的高水平研究型大學。目前這一目標是否實現?

        于志剛:在一流大學建設方案中,學校規劃了近、中、遠期目標。到2020年,也就是將近建校百年之時,基本建成國際知名、特色顯著的高水平研究型大學;到2030年,建成世界一流的綜合性海洋大學;到本世紀中葉,建成特色顯著的世界一流大學。這一目標體系,與黨的十九大提出的社會主義現代化強國的建設目標相適應,與國家對海洋事業的發展要求相契合。目前,近期發展目標已經實現。

        譬如,我們解決重大科學問題和關鍵技術問題的自主創新能力顯著提升。學校建議并積極組織、參與“透明海洋”“藍色糧倉”等重大項目,首倡的“藍色藥庫”開發計劃獲國家領導人批示,并牽頭實施我國深海大洋領域首個國家自然科學基金重大研究計劃項目——西太平洋地球系統多圈層相互作用。2016年至今,學校獲國家重點研發計劃項目涉海專項經費規模、項目數量均居全國高校首位。

        再如,學校一流的海洋科教支撐體系建設取得重大進展。學校占地2800畝的青島西海岸海洋科教創新園區,獲得教育部批復并開工建設。海洋高等研究院超算平臺、碳-14加速器質譜中心進入試運行,5600噸級深海大洋新型綜合考察實習船“東方紅3”號入列。位于海南的三亞海洋研究院啟動運行,今年將迎來170名研究生。這些都為學校進軍深海大洋奠定了堅實基礎。

        讓海大煥發“藍色”氣質

        《瞭望》:海大是如何踐行“海納百川,取則行遠”校訓的?

        于志剛:“海納百川”,講的是海大人應虛懷若谷。我們的校園應百花齊放,能容納各種學術思想、各路英才。“取則行遠”,是指海大人既能夠遵循科學規律,又能夠眼界高遠,腳踏實地,朝著既定目標奮進。

        在新時代,“海納百川”更體現了對開放包容、合作共贏的倡導,尤其是堅持開放,善于學習,注重合作;而“取則行遠”更強調堅持真理、追求卓越,尤其是注重可持續發展、長遠發展。我們倡導建設一所“自由開放、和諧向上”的大學,也是試圖從另一個視角對校訓精神進行有時代特點的闡釋。

        海洋不是一個行業,而是一個事業。從學科角度看,凡是陸地上有的學科,在海洋中幾乎都會涉及,有些還是海洋獨有的。

        正因為這樣的特點,海大既是一所以海洋為顯著特色的大學,也是一所綜合性、研究型大學。海洋問題幾乎涉及所有學科,海洋科學的核心是地球科學和生命科學。中國海洋大學理想的學科體系,是根據人類探索海洋、保護海洋和可持續利用海洋的需要,圍繞核心學科群,根據自身資源支撐能力,有節奏地逐步增設最緊密相關學科,形成可相互支撐的學科生態系統。

        形象地說,海大建設特色顯著的世界一流大學,是一所“各學科深深浸潤著海洋特色”的綜合性研究型大學。這可能會為大學發展增添一個獨具特色和魅力的一流大學發展模式。

        《瞭望》:學校為什么能夠堅守特色辦學事業?

        于志剛:排在首位的,還是滿足國家對海洋人才的戰略需要。海大無法包打海洋領域的一切,但我們要勇于承擔起培養海洋領域領軍人才和骨干力量的特殊使命。“教授高深學術,養成碩學宏材,應國家需要”,這是寫入學校辦學章程的創校宗旨。學校這些年能取得一些進步和發展,靠的不是別的,就是一代又一代海大人的努力與堅持。

        2000年世紀之交,學校曾召開一次黨政聯席擴大會議,我們稱“嶗山會議”,當時我有幸作為學院院長代表出席。會議討論的一個重大問題就是要不要和其他學校合并。當時的中國海洋大學還叫做青島海洋大學。那時候高校合并很普遍,甚至是一種必需的要求。經過一番激烈的爭論和科學的分析而達成共識,學校最終并未選擇合并其他高校,并通過教育部、山東省、國家海洋局、青島市四家共建的方式,順利成為“985高校”的一員。

        也是從那之后,海大率先舉起建設“高水平特色大學”的旗幟。學校辦學章程,明確寫到“堅持‘重特色,求質量,先做強,再做大’的總體發展策略”。現在來看,我們走對了路,這是最近二三十年來以管華詩校長為代表的歷屆海大領導集體尊重學校辦學實際、深入理解學校文化、尊重教育科學發展規律、堅持獨立思考和內涵發展、勇于創新超越的結果。

        優勢學科都應當去幫助后進學科,并讓后者最終得以獨立成章。當我們用海大的優勢學科去“碰撞”其他學科時,就發現了更廣闊的研究世界——海洋遇見經濟、管理、法學等,就有了海洋經濟、海洋管理、海洋法學,這都是有待開墾的沃土。具有優勢的海洋科學帶動這些學科在一個新的領域發展,有了一個高的發展起點,同時反過來又豐富了海洋學科的內涵。我們總結表述為“強化發展特色,協調發展綜合;以特色帶動綜合,以綜合強化特色”的學科發展思路,這是寫入學校大學章程的又一寶貴的精神財富。

        立足交叉融合求索特色高校辦學

        《瞭望》:作為以海洋為特色的高校“掌舵人”,你不僅高度重視學校的思想政治工作,還親自參與在校生的思政課程。今年的畢業典禮,你給畢業生的臨別贈語也令人印象深刻。你為何如此看重人文素養在人才培養中的分量?

        于志剛:一流的研究人才不僅要掌握專業知識,更要掌握廣博的知識,擁有創新創造的能力,養成健全的人格。具備理性思維、人文素養和創新精神,這樣的人才具有足夠的勇氣、能力和智慧去應對快速變化的未來,服務國家和人民,創造人類社會美好的未來。所以海大特別強調發展人文學科,強調通識教育,從弘揚大學精神的高度謀劃中國語言文學、歷史學等學科的發展。

        海大重視通識教育并非一時興起,而是社會發展到一定階段的必然要求。2003年時,我們就明確提出“通識教育為體,專業教育為用”的本科教育理念。教育的本體價值在于促進學生全面發展,教育的工具價值在于促進社會發展,這一理念表明,大學教育總體上應當是“做人的教育”和“做事的教育”兩者之間的相互滲透而不是相互分離,和諧統一而不是相互對立。

        經過十多年不懈探索和實踐,學校先后建立了通識教育與專業教育相滲透的課程體系,完善了科學精神與科學技術、社會發展與公民教育、經典閱讀與人文修養、藝術與審美、海洋環境與生態文明五大通識教育課程模塊。

        學校在2015年成立了校史上第一個書院——行遠書院,并聘請著名物理學家、博雅教育踐行者錢致榕先生為首任院長。2017年的“五四”青年節,學校又成立通識教育中心。在“點”和“面”兩方面,學校繼續構建融知識傳授、能力培養、價值塑造于一體的通識核心課程體系,并期望通過轉變管理機制、改革教學模式、提升校園生活的影響力等多種途徑,將通識教育貫穿到人才培養的全過程。

        《瞭望》:中國海大目前擁有多個校區。這樣的辦學布局,對學科交叉、人才培養會帶來哪些改變?

        于志剛:青島西海岸海洋科教創新園區,主要解決了兩個長期困擾學校的瓶頸問題。一是提供了瀕海條件。學校可就此建設濱海實驗基地、海上實驗場,便于開展各項海洋研究,結束中國海洋大學長期以來沒有海岸線和綜合性濱海實驗場的歷史,為學校發展特別是涉海學科和應用學科的發展提供了更加廣闊的空間。

        二是為學校下一個100年發展儲備戰略空間。2600畝的土地,身處青島西海岸新區。這里作為第9個國家級新區,有著鮮明的海洋特色定位,也與學校全方位支撐服務國家海洋事業發展的歷史使命高度契合。

        設立三亞海洋研究院、開辦三亞研究生院,也是學校服務國家重大戰略、服務海南建設的主動作為。2015年,學校與海南省簽訂了學校迄今唯一一個省校合作協議。除按照教育部、海南省的要求對口支援海南熱帶海洋學院建設,我們還根據海上絲綢之路建設重大需求、海南省建設發展需要以及學校挺進“兩洋一海”(太平洋—南海—印度洋)的迫切需要,建設相關研究機構,使得學校進軍深海大洋有了非常牢固的橋頭堡。學校正在三亞崖州深海科技城謀劃建設科研和技術轉移基地,重點在遺傳育種和深海養殖、海洋生物資源高值化利用、海洋工程和油氣資源勘探、海洋環境預報和防災減災、海洋文化和旅游等方面開展合作,探索逐步建成重點實驗室、工程中心,為長遠發展建設好平臺。



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